我院青年教师周静应邀作学术报告

报告中， 周静老师简单介绍了其论文产生背景,文献综述及实施方法。其中，对阅读词汇附带习得的六种实施方法的实验过程做出了详细的介绍。讲解了具体实施方法及结论，论证了阅读词汇附带习得的有效性及实践性。强调了此种教学和自主学习方法旨在提高学习者兴趣的特点。

报告期间，师生互动频繁，交流性强。周静博士还分享了自己的投稿经历，参加学术会议的心得以及实验实施的细节。此次报告的亮点在于二语习得的对象不是中国学生，而是学习汉语的以英语为母语的外国学生，使人耳目一新。周静老师以谦虚的态度讲解了其论文的局限性和发展性，此次报告使师生在教学和学习方法上收获颇丰。