本学期外语教育学术团队开展了两次学术活动。
2024年9月26日由马艳红老师在教学3号楼512教室做了关于“人工智能辅助教学”主题讲座。此次讲座聚焦于国内大语言模型的认识以及使用方法。
讲座中，马老师详细介绍了一系列国内领先的大语言模型，包括百度的文心一言、科大讯飞的讯飞星火和讯飞智文、阿里巴巴的通义系列，以及Moonshot AI的Kimi等。这些模型在文本生成、自然语言理解、AI作画、视频生成等方面展现出了卓越的能力，为教育领域带来了革命性的变化。此外，马老师还分享了AI技术在教学中的创新应用，涵盖了从生成教学文档、PPT、思维导图，到制作图片、音视频和音乐，以及辅助评价等多个方面。这些应用不仅提升了教师的工作效率，还为学生提供了更加丰富和个性化的学习体验。最后，与会老师还探讨了AI在教育中的潜在挑战，包括数据隐私、偏见和信息安全等问题。老师们就如何在保护学生隐私的同时充分利用AI技术进行了深入讨论。
通过此次讲座，老师们对人工智能辅助教学有了更深入的了解，并认识到AI技术在教育领域的巨大潜力。马艳红老师的讲座不仅为教师们提供了一个学习和交流的平台，也为老师们如何有效整合AI技术提供了宝贵的经验借鉴。
2024年12月2日晚上进行了本学期第二次学术活动，本次活动采取线上形式。由钟莉婷老师及其2022级课程与教学论方向研究生秦连辰做题为“基于iFIAS的初中英语信息化课堂师生互动行为研究——以信息技术与学科深度融合课例视频为例”的专题分享。团队成员及部分研究生参加本次活动。
报告人首先介绍了用于观察和记录师生言语互动行为的外语课堂教学分析工具“改进型弗兰德斯互动分析系统（iFIAS）”，外语教师可以运用该工具编码课堂中的言语行为，分析教学互动的特点。然后，报告人详细地分享了她们运用“改进型弗兰德斯互动分析系统（iFIAS）”对初中英语信息化课堂师生互动行为进行的一项研究及其成果。研究旨在探究信息化外语课堂中信息技术的使用情况和课堂互动氛围的特点，总结优质信息化课堂的互动结构，并提出改进措施和建议。最后，与会老师和报告人探讨了他们对此分析系统的疑惑，并对它的运用提出了中肯的建议。分享报告会由钟莉婷老师做总结发言。她对其学生的研究进行了评价，并且希望在今后的研究中更加注重教学实践，把研究成果运用于实际教学中。本次分享报告对教师了解和运用教育技术提升教学，科研水平具有一定启发作用，也有助于英语教师提高课堂师生互动质量、有效地开展教学活动最终提升教和学质量。
供稿：蔡兰珍
