——外国语学院2019年扶贫支教实习进行时（一）
弹一首流水潺潺的悠闲，尝一口久经酝酿的快乐，春天向我们走来。
我院2016级英语专业学生积极响应国家精准扶贫的号召，在学校及学院的安排部署下，背起行囊，分赴甘肃省永靖县、积石山县以及新疆阿克苏地区开始了一学期的精准扶贫支教，开始了一场和春天的约会。对此，英语专业实习生有话说：
静待花开
——2016级英语二班石斌
一步一路风尘仆仆，一夜一灯星光灿烂，一觉一味酸甜苦辣，问实习支教为何物，只叫人百感交集。时间过的很快，两周前满怀热情与紧张，浩浩荡荡地跟着老师同学们一起来到了永靖县三湾小学，开始了支教的新篇章。
1.生活篇（疏影斜道行人稀，树荫却承几分碧）
出发前，听别人谈起新寺乡可能是这次较为艰苦的实习点之一。生在大山里的我，理应不会对山路感到惊奇与陌生，可是这里的大山却让我真正见识了什么是山路八十弯。坐着车一路颠簸，不安与紧张瞬间袭上心头。经过近两个小时的车程，终于到达了目的地。因为自己也是从这样的山中小村出来的缘故，刚踏进校园的时候就有一种莫名的亲切感。两排简单的瓦房便是孩子们的教室，教室里的陈设也跟我小时候的学校差不多，不禁有一种故地重游的感觉。学校的伙食也不错，周内还有漂亮的小姐姐为我们做饭，周末留我们三个实习老师“镇守山寨”，当然唯有美食不可辜负，三个不同地方的菜谱便上线了。这里的老师们都很热情质朴，充满活力，除了上课，运动也必不可少，我们都很积极地融入他们。这里的生活忙中有序，让我们的心态也变得积极乐观，最令我敬佩的是这些乡村老师十年如一日的坚守。
2.工作篇（莘莘学童哪里寻，半轮鸡鸣跃龙门）
我带的是小学二年级的语文，第一次站上讲台的我面对这么多陌生的面孔，心中有点忐忑不安，不知道应该给他们讲些什么，学生也感到新鲜和紧张。我先通过自我介绍打破了紧张的气氛，学生们也鼓起勇气介绍了自己和他们的梦想。相处数周后，我们之间也互相熟悉了。我很佩服他们学习的自主性，虽然已是春天，但山上仍然寒风凛冽，可是他们背书的热情却丝毫未减。离家远的孩子中午不回家，随便吃点自己带的馍馍和方便面就又抬着小板凳在我的办公室周围写作业了。课堂上他们都能踊跃参与，积极回答问题。这种学习劲头深深地打动了我，我很幸运能够遇到这么一群孩子，看着他们为自己的梦想奋斗着，追逐着，坚持着，我相信他们的未来一定星光璀璨。
3.感动篇（春雨难解秋风意，山隐深处见真情）
第一次问及他们的梦想时，有些孩子害羞不愿表达。我想着借这次办黑板报的机会让他们大声喊出心中的梦。我给他们每人一张小卡片，让他们写下自己的梦想，然后粘贴在“心愿树”上。有一个患有先天性小儿麻痹症的男孩，说话写字都有些困难，但他却一直坚持，努力着，只因心中的运动员梦。他不会写“动”字，我在纸上写下来，他吃力又坚定地临摹着，在“心愿树”上写下了自己的梦。那一刻莫名的心酸涌上心头，不幸与艰难并没有打倒他，反而让他拥有了不同于他人的坚强与执着。我相信终有一日，这个男孩和其他孩子们的梦都能开花结果。
真的很庆幸能有这次机会来这里支教，有人说：“让你成熟的不是经验，而是经历”。我不知道自己将来是否真的会走上一条师者之路，但这次的经历却让我真正感受到了老师肩负的责任与希望。希望接下来的日子里我能收获更多，不断成熟。
长大后，我就成了你
——2016级英语2班马梅
“长大后我就成了你，才知道那块黑板，写下的是真理……”。支教实习已过去了数周，每一天都有满满的收获与感动。还记得出发那天的兴奋、忐忑与不安，一想到终于不用在学校按部就班地过三点一线的生活，就对接下来的支教生活充满期待，同时也担心支教的地方条件艰苦，自己坚持不下去。然而，出乎我意料的是，这儿并没有想象中的那么糟糕。“支教”，意味着要去艰苦的地方，把希望与梦想带给孩子们。曾经不知有多少次通过电视、报刊看到有关支教的事儿，也曾无数次想象过支教的生活，一切于我而言都是那么新奇。
我还清楚地记得，那天我和室友到达永靖县小岭乡晨光小学安顿好快深夜了。第二天刚刚拉开窗帘，就看见一群孩子们扒着窗户看向我们，我的心里很惊奇也很开心。第一天见面，就有好多小朋友们给我们两个老师塞各种糖还有核桃，刚开始我们没要，说:“小朋友，你们留着吃吧，老师接受你的心意啦。”可最终还是拗不过孩子们的热情，收下了，他们用最单纯朴实的方式俘获了我们的心。
现在，我们已经习惯了这种早起早睡的生活模式，白天和一群孩子共同学习，嬉戏玩耍，晚上在书桌前认真备课。我带的是三年级和幼儿园，我的指导老师知道我要准备考试，总是会留给我很多时间看书复习。慢慢地，我越来越喜欢支教的日子，虽说是在大山，感觉却像是在自家院子里那样熟悉又亲切。
晨光小学课余活动十分丰富，孩子们个个都能歌善舞，我也不禁感叹，乡村教育也在不断进步。幼儿园的小朋友承包了我所有的笑点，和他们一起玩游戏，总是要争着抢着拉我的手，真是令人哭笑不得。三年级的六个女孩子，都很有个性，有时候看着她们做错数学作业被叫到办公室被老师批评，像极了曾经调皮又粗心的我。我很喜欢给他们讲课，偶尔也会有两三个学生跟不上节奏，我就停下来耐心地给她们讲解。
我没设想过，如果支教结束，我该如何同孩子们告别，他们将会是我青春岁月中最珍贵的回忆。支教这些日子，锻炼的不仅仅是我的教学能力，还有生活能力，孩子们教会了我很多——用心才会让教育更成功。，我始终相信每个孩子都有巨大的潜能，总是需要鼓励与肯定，尊重他们的想象力与创造力，用心培育，静待花开。
长大后，我就成了你，我在慢慢靠近未来……
学习当好一个小学生
——2016级英语一班——田亚玲
我是西北师范大学外国语学院2016级英语一班的学生田亚玲，在临夏州永靖县青和学校实习已有六周。我负责小学一年级数学、一年级科学和五年级科学。在这三门科目中，一年级数学是我教学实习中的重心。
尚未实习时，我们师范生已经接触了很多教学理论，其中不少人更是踊跃参与教案设计、课件设计、板书设计等竞赛，体验微格教室授课等实践。不过，我们的设计与实验主要围绕中学阶段（尤其是高中阶段）的教学，而此次省内实习的地点以小学为主，这就要求我重新调整思路，努力贴近小学生。
根据皮亚杰的儿童心理发展理论，6岁之前的儿童不懂得逆向思维和抽象思维。而现实生活中，小部分一年级学生亦如是。因此，每堂数学课最后，我会在黑板上留下10几道20以内的加减法运算题，当作他们的家庭作业。第一周，加减法题目数量参半，学生对于减法的掌握程度并不逊色于加法后，第二周，我适当增加了减法的题数。这时，全班同学都能做对加法题，但是，有一半学生做错了三四道减法题。第三周，我改成全部出减法题，这周的反馈结果是，仍有学生犯错，不过错题数量明显少了。令人惊喜的是，学生课堂作业的完成速度明显提高了。在讲授新课“比较大小（多一些、少一些、多很多、少很多）”时，我举了课外的例子：假如现在我们去买糖果，L小朋友买了80颗，Z小朋友买了10颗，W小朋友买了15颗，那么L比Z买的糖果多很多还是多一些呢？W比Z买的糖果多很多还是多一些呢？因为“糖果”和买糖果的人都是小朋友们非常熟悉，而且每天都在接触的事物，因此课堂气氛非常活跃，大家消化得也很快，课堂作业完成度比往常都要高。
能把学到的教学理论用到实践中，是我最有成就感的事情。除此之外，学生的主动成长也会带给我惊喜。小男生Z特别容易走神。有一次，我很生气地叫他站起来听课和做练习。第二天，他主动撤掉板凳，和我说：“老师，我觉得站起来做题更快，我不坐了。”于是，他主动站了一节课，课后还骄傲地和别人说，他这节课做题又快又好，拿了100分。
这次实习，不仅是我帮助学生理解课本上的新内容，培养他们的数学思维，更是他们帮助我体会学生的心理特征，了解和融入学生的生活。感谢他们让我明白，只要用心就能做一位称职的老师。
