曹进，西北师范大学二级教授、博士生导师，甘肃省教学名师，教育部全国高校教师网络培训中心特聘教授。高校国别和区域研究人才培养院系联盟副理事长。国家级一流专业建设点负责人，国家级一流课程《英语文学通识》负责人，甘肃省外国语言文学类专业教学指导、认证与教材建设委员会主任委员，甘肃省涉外应急语言服务基地主任，甘肃省大学外语研究会副会长。
曾任中国成套设备进出口总公司驻津巴布韦分公司首席翻译。兼任全国翻译专业资格（水平）考试英语专家委员会委员、全国翻译工作者协会第八届理事会理事、“CATTI杯”全国翻译大赛组委会专家顾问、中国英汉语比较研究会认知翻译学专业委员会副主任、中国中医药研究促进会传统文化翻译与国际传播专业委员会副主任委员，甘肃省翻译工作者协会副会长。
中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会副会长、中国英汉语比较研究会语言服务专业委员会常务理事、中国逻辑学会符号学专业委员会常务理事、中国逻辑学会语用学专业委员会第四届理事会常务理事。中国外语学科发展联盟师范院校专业委员会副主任。
先后三次获甘肃省高校社科成果一等奖，甘肃省第十二次、第十四次哲学社会科学优秀成果二等奖、甘肃省第十五次、第十六次哲学社会科学优秀成果三等奖，甘肃省教学成果一、二等奖、厅级奖。获全国优秀社会科学普及专家、甘肃省优秀学位硕士学位论文指导教师、西北师范大学“优秀研究生导师”“师德标兵”等荣誉称号。指导学生多次获得全国专业竞赛大奖，甘肃省第十四届“挑战杯”课外学术科技作品竞赛红色专项活动“优秀指导教师”称号。
发表学术论文150余篇，在《中国翻译》《中国外语》《英语研究》《外语电化教学》《国际安全研究》《国际新闻界》《现代传播》《新闻界》《电化教育研究》《新疆社科》《西北师大学报》（社科版）《光明日报》《中国社会科学报》等核心报刊上发表学术论文多篇。参编词典1部，出版专著、译著、教材17部，计算机软件著作2项，撰写《剑桥应用语言学年度评论》3部著作的导读。
主持国家社科基金项目、教育部人文社科项目、全国基础教育外语教学研究项目、全国翻译专业学位研究生教育指导委员会教育研究项目、教育部产学合作协同育人项目、国家语委科研基地 中国外语战略研究中心重点项目、甘肃省社科规划项目、兰州市社科规划项目、西北师范大学“课程思政”示范项目等40余项。
【研究方向】
1. 语言符号学
2. 语用学
3. 网络语言传播
4. 语言技术
5. 口/笔译，翻译理论
6. 语言与跨文化传播
【指导方向】
硕士：语用学、语言符号学、网络语言传播、口译、笔译、跨文化传播
博士：语言学，翻译学、语言与跨文化传播专业；学科教学专业型博士（英语）
【主讲课程】
1. 《英国文学史》，甘肃省精品课程
2. 《英语文学通识》甘肃省一流课程，国家级一流课程
3. 《语言符号学》，西北师大研究生精品课程（学术型）
4. 《国策与省情》，西北师大研究生精品课程（翻译硕士）
5. 《语用学》，研究生课程
6. 《外宣翻译》，翻译硕士课程
7. 《现代语言技术与应用》，教育硕士课程
8. 《跨文化传播理论与研究方法》，博士课程
9. 《新媒体与跨文化传播》，博士课程
10. 《语言·传播·生活》，全校公选课
【代表成果】
1. 中国符号学研究回顾与展望[N].光明日报，2005年11月.1/2【CSSCI】
2. 外语多媒体网络教学资源整合与重组[J]. 电化教育研究，2005（8）.1/2【CSSCI】
3. 符号-广告传播的焦点[J]. 现代传播，2006（4）.1/2【CSSCI】
4. 基于计算机与网络技术的外语课程资源整合策略研究[J]. 外语电化教学，2007（3）.1/2【CSSCI】
5. 汉字与中国文化的符号学解读[J]. 新疆社会科学，2007（3）.1/2【CSSCI】
6. 英语新闻标题中的隐喻及其传播功能[J]. 新闻界，2008（4）.1/2【CSSCI】
7. 网络时代批判的受众与受众的批判[J]. 现代传播，2008（6）.1/1【CSSCI】
8. 大学生网名生成方式的符号学研究[J]. 电化教育研究，2009（11），1/2【CSSCI】
9. 符号学视域下的网络语言传播研究[J]. 现代传播，2009（6）.1/1【CSSCI】
10. 表意符号的网络再生[J]. 现代传播，2012（6）.1/1【CSSCI】
11. 语言无羁——网络影响书写的逻辑路径[J].现代传播，2013（9）.1/2【CSSCI】
12. 语言无羁——网络影响言语交流的逻辑路径[J].外语电化教学，2014（3）.1/2【CSSCI】
13. 语言无羁——网络影响人类思维之逻辑表征[J].现代传播，2014（11）.1/2【CSSCI】
14. 网络对语言听觉感知影响之深层解析[J].现代传播，2015（11）.1/2【CSSCI】
15. 市场驱动下的翻译硕士培养模式—以西北师范大学为例[J].中国翻译，2016（2）.1/2【CSSCI】
16. 网络强势语言模因传播力的学理阐释[J].国际新闻界，2016（2）.1/2【CSSCI】
17. 构筑翻译桥梁，讲好中国故事[N].中国社会科学报，2017-03-03，第4版.1/1.
18. 微信投票的人际传播地图研究[J].现代传播，2017（7）.1/2【CSSCI】
19. 跨文化翻译中的文化语境意识塑造[N]. 中国社会科学报，2017-07-21，第4版.1/1.
20.《丰乳肥臀》英译本可接受性的调查研究[J].中国翻译，2017（6）.1/2【CSSCI】
21. 语言互通：中吉利文化交流合作的基石[N].中国社会科学报，2018-01-02，第5版.1/2.
22. 翻译硕士培养过程中的思政教育实践研究——以西北师范大学《国策与省情》课程为例[J].中国翻译，2019（3）.1/2【CSSCI】
23. 移动学习视域下“百词斩”对大学生英语词汇学习影响的调查研究[J].外语电化教学，2019（3）.1/2【CSSCI】
24. 维护网络纯净空间的他律与自律[N].中国社会科学报，2019-12-10.
25. 翻译硕士显性教育与隐性教育无缝对接探索[N].中国社会科学报，2020-04-23.
26. 跨文化翻译维护国家文化安全的策略研究[J].国际安全研究，2020（6），1/2【CSSCI】
27. 外语课程思政教学资源与育人体系建设探索[J].外语电化教学，2021（4）.1/2【CSSCI】
28. 人工智能技术挑战国家语言安全[N].中国社会科学报，第3版，2021-07-09.
29. 语言符号的经济价值和社会价值[N].中国社会科学报，2021-09-28.
30. 网络体育新闻标题中暴力语言的生态话语分析—以NBA战报类新闻为例[J].现代传播，2021（10），1/2【CSSCI】
31.《剑桥应用语言学年度评论（2019）—教育技术》评介与启示[J].电化教育研究，2021（6），1/2【CSSCI】
32. 基于及物性系统的网络新闻生态话语分析[J].西北师大学报(社会科学版)，2022（2），1/2【CSSCI，《新华文摘》摘录】
33. 符号学三大意义与翻译研究[J].山东外语教学，2022（4）.1/2
34. 人工智能时代跨语言的文化传播与跨文化的语言传播研究[J].西北工业大学学报（社会科学版），2022（4）. 1/2
35. 守正创新：构建中国话语和中国叙事体系[N].中国社会科学报，2022-01-21.
36. 一带一路背景下的中国—波黑教育合作[N].中国社会科学报，2022-05-19.
37. 网络人际关系的损害与修复研究[J].浙江外国语学院学报，2022（6）.
38. 黄河专题新闻报道中的和谐生态故事建构[J].中国外语，2023（3）. 1/2【CSSCI】
39. 人工智能时代河西走廊文化多模态国际传播研究[J].英语研究，2024（19）.1/2【CSSCI】
40. “二维码”符号的传播生态学考察[J].现代传播，2024（4）.1/2【CSSCI】
41. 译著：越简单，越赚钱—“指数基金之父”约翰·博格教你轻松理财[M].北京：中信出版社，2009. 3/3
42. 译著：公共新闻研究：理论、实践与批评[M].北京：华夏出版社，2010.
43. 译著：女人为什么购买[M].北京：中信出版社，2011.1/2.
44. 译著：无处不在——社会化媒体时代面临的变革与挑战[M].北京：中信出版社，2012. 1/2.
45. 专著：网络语言传播导论[M].北京：清华大学出版社，2012. 1/1
46. 专著：语言无羁——汉语言符号的网络再生与生成逻辑研究[M].北京：中国社会科学出版社，2019.1/3
47. 模因——网络语言动力阀[C].中国网络语言发展研究报告（蓝皮书）[M].北京：人民出版社，2020.
48. 教材：实用外事英语[M]. 兰州：甘肃民族出版社，1998.
49. 教材：新编实用外事英语[M].兰州：甘肃民族出版社，2004.
50. 教材：新编教育专业英语[M]. 兰州：兰州大学出版社，2010，副主编.
51. 教材：新思维大学英语[M]. 北京：外文出版社，2015. 主编
52. 教材：中小学英语教学资源开发与利用[M].重庆：重庆大学出版社，2020. 主编
53. 教材：英语视听说教程[M].北京：中国人民大学出版社，2021. 主编
54. 教材：新时代外语课程思政案例教程[M]. 北京：中国人民大学出版社，2022. 案例
55. 教材：综合英语教程教师用书4（第四版）[M]. 北京：高等教育出版社，2022. 2/5
56. 教材：综合英语教程学生用书4（第四版）[M]. 北京：高等教育出版社，2022. 2/5
