【川外身边人】第52期 | “马武林”：在教改浪潮中激流勇进的慕课建设领航人

从事大学英语教学的马武林，一直对计算机辅助语言教学研究情有独钟。怎样才能满足不同专业学生的个性化大学英语学习，是他多年以来一直思索的问题，而慕课以其独特的设计理念给出了最好的回答。

与慕课的正式结缘，是在被称为中国慕课“元年”的2013年，当时正在英国访学的马武林，对其运行模式一见倾心，进而学习并研究了多门国际慕课。2014年，他申报的“中国大学英语大规模开放在线课程建设范式研究”获批国家社科基金一般项目。2015年大外部在教务处的支持下正式启动慕课建设。2017年3月，《新标准大学英语》（综合教程）第2册慕课在重庆高校在线开放课程平台上线。2019年3月，第4册的成功上线标志着该系列课程的全部建成。期间，2018年10月，该系列慕课在中国高校外语慕课平台上线，课程影响力逐步扩大。2018年9月，大外部正式启用U校园进行全校基于SPOC的大学英语翻转教学，实现了慕课向SPOC的转换。自此，《新标准大学英语》慕课和SPOC双轨运行，点（川外）和面（全国）结合服务学生的格局全面形成。

回首慕课建设历程，马武林感慨不已。2014年建课之初，理想的设计理念和现实的建设条件差距太大，团队花了大量的时间对建设内容进行反复讨论。为了寻求技术支持，大外部全体英语老师前往电子科技大学调研，而正是这次调研使川外慕课建设和翻转教学迈出了关键性的一步。

慕课建设之路困难重重，但马武林从未想过退缩。“我们现在已经置身教学改革的激流中，不进则退。”事实证明，激流勇进，才能领航前行。耗时四年，大外部终于建成《新标准大学英语》（综合教程）1-4册慕课。这是一项浩大的工程，建设难度之大，超乎想象，后续5年的运行和更新更是一个持续的挑战。

“一路走来，虽然辛苦，但回报也是多维的。”马武林欣慰地介绍：在慕课建设过程中，大外部青年教师成长迅速，在各类授课大赛、微课比赛中斩获大奖；教育部、重庆市、川外教改科研立项达20多个，全面推动了大学英语教学改革。慕课建设也为我校赢得了多项荣誉：重庆市月度在线名课、重庆市年度在线名课、重庆市精品在线开放课程、国家级精品在线开放课程、中国高校外语慕课平台混合式教学一等奖等。经过团队的辛勤努力，大规模翻转教学在全国形成了很大的影响，吸引了数所兄弟院校来我校调研交流。川外大学英语翻转教学走在了全国高校的前列。

谈到慕课建设，马武林说的最多的两个词就是“团队”和“感谢”。 “大外部有着一支充满激情的年轻队伍，在人均18节课/周的情况下，各位老师却一直报以高涨的教学热情和积极的工作态度。我真的非常感谢川外这个平台，感谢校领导给予的关怀和殷切希望，感谢教务处长期以来的支持，感谢大外部这支优秀的队伍，没有她们无私的付出，就没有大外部今天的辉煌，也没有我们的各项荣誉。”

热爱教育事业的马武林，一直是同事眼中的“工作狂人”。从慕课的框架设定、脚本撰写、视频录制、视频审核到课程线上运行，他事无巨细，全面把关。“文本工作没有最好，只有更好，要想做好，就要反复修改。”因为这种精益求精的自我高要求，马武林回家以后基本上也处于工作状态，笔记本电脑每天开机几乎都在16小时以上。五年来，工作到凌晨两三点已经是常态。

但也因为投身工作，马武林几乎没有太多时间陪伴家人。曾经有一段时间为专心教改，家住渝中区的他，每周有五天都住在学校，一周七天处于工作状态，陪伴孩子和照顾老人的担子只能落在爱人身上。想起3岁的儿子曾说：“爸爸最喜欢工作！”他只能无奈一笑。马武林清楚，正是家人的理解与支持，他才能没有后顾之忧地安心工作，也更不能辜负家人的这份期待。

 当问到是什么使他如此热爱教育事业时，马武林回答得很干脆：“责任、使命和兴趣。”虽然在2014年就评了教授，但不满足于现状的马武林还是决定去攻读博士。他深知自己做的研究都是靠多年以来的积累和思考，只有经历过博士阶段扎实、科学、规范的训练后才能真正熟悉某一个领域，才能带领自己的团队走得更远。“我们的队伍很年轻，经验不足，理论储备也还不够。我擅长做信息技术支持的外语教学，也带领大家取得了一点点成绩，同时更有这个责任带领大家奋勇直前，再创辉煌，这是我的使命。”

除了日常教学、慕课建设，马武林还要承担研究生的论文指导、学生第二课堂活动指导、学科竞赛辅导等工作。在他眼中，学生之事没有小事。几乎每周五下午，马武林都会带着他的研究生进行学术交流，风雨无阻。出差时也会随身携带学生的论文，在火车上、飞机上，只要一有时间就拿出来批阅。他不忘告诫学生：做学问来不得半点虚假，要耐得住寂寞，要静得下心。他以身作则，带领学生们在科研的道路上越走越远。在学生的心中，马武林不仅仅是导师，更是自己学习和生活上的引路人。毕业之际，学生曾亲笔书写“导师如父”画卷相赠，以示爱戴。

 教师发展是我校的重要工作、特色工作。马武林和所有川外教师一样，在教育事业中奉献着自己的光与热。尽管手中的工作已经让他忙碌不已，马武林依旧承担了我校慕课建设培训任务，无私分享自己的慕课培训经验，为我校慕课教学团队建设和学校中青年教师的传帮带贡献了力量。

“慕课有别于之前的精品课、资源共享课或视频公开课。前者重在教学，后者重在资源储备和共享。”马武林十分清楚地认识到，建慕课的目的是为了用好慕课。在四年的时间里，他不仅领导建课，还带领大外部全体英语老师摸索出了PTMF混合式教学模式，即川外大规模翻转教学模式，该模式现在全国已经产生了一定影响。

马武林的慕课建设立足川外，但视野并不止于川外。他利用各种学术交流活动积极推广川外混合式外语教学模式，与全国高校共商共享；应邀参加第二届中国外语慕课大会并做大会主题发言，三次进行全国范围慕课建设及翻转教学培训，四次接受外研社慕课建设和翻转教学专访，应邀前往大连外国语大学、哈尔滨师范大学、重庆师范大学等10多个高校分享川外翻转教学经验，推动了全国大学英语教学改革。在与同仁们分享交流的过程中，他感受到：“川外的翻转教学无论从翻转的深度还是翻转的规模，都走在了全国高校的前列，担起了引领全国普通高校大学英语翻转教学改革重任，意义重大，责任重大。”但他也意识到：“我们的教学质量在反复打磨中不断提升，但仍有很大的进步空间。在前进的路上，困难是必定存在的，因此我们要加倍用心，继续努力。教改探索永远在路上。”